【摘要】南京信息职业技术学院人工智能学院 辛建中
从事学生教育工作已经13个年头了，随着工作时间增长，遇到教育个案增多，教育学生经验不断丰富，思考也越来越深，也深感教育学生应遵循人的成长期和不同类型施教引导，正如孔子所说：循循善诱、因材施教。教育真的不是一件简单的事情，在班级教育管理工作上，你会遇到各种各样的问题，需要积累解决问题的方法与能力。
我在教育管理班级学生刚开始时，觉得只要凭着热心、爱心、责任心教育管理学生，还怕管理不好吗！2006年9月份负责四个中加合作班级约150人，之后几乎每年都负责中加合作班级。中加合作班级是比较特殊的群体，学生大多数具有较强个性，家庭经济条件较好；不少学生自制力差，缺乏自主学习能力；受外界诱惑多，寝室学习氛围也不浓厚；缺乏明确努力目标，没有定位并实现梦想的意识；学习上存在“畏难”心理，难以沉下心研读枯燥乏味的理工科专业。班级也有群体优点：聪明活跃、友爱团结、想象力丰富、语言表达和社交活动能力强。
面对这样与普通班不同的学生群体，尽管有部分学生表现出色，成绩优良，在校期间综合能力超强，荣获过国家奖学金、励志奖学金、省级三好学生与学校奖学金等，各项校园文体活动也屡获佳绩。但多数学生让我费心操心，身心疲惫，有时也感到困惑劳累。在与这样班级学生群体交流过程中，逐渐摸索了一套教育管理方法与方式。
2016年秋，41141W班中加合作班毕业生许迅和宿舍几个伙伴前来看望我。见面后大家非常高兴，交谈中得知，许迅现在已经是常州市金坛区金城镇培丰村委会的村官了，并于2016年10月份在换届选举中当选副村长，还成为一名共产党员。许迅毕业后，逐渐认识到学习机会的可贵，以前没有好好把握，幸得辅导员及时教育和帮助，才得以顺利毕业。他参加了南京大学人力资源管理专业的自学考试，取得南大毕业证和学士学位。我感到甚是欣慰，这孩子没辜负我的一片用心啊！交谈之间，许迅言语里无不透露着对老师真挚的感谢！一起来的几位学生，程宇涛毕业后成功创业，经营餐饮食品业，年收入过50万；崔泽勋是建筑公司的一名工程项目负责人；姚雨辰现在是中央门商场金饰店的经理。望着四名成材成功学生，心中感慨万千，学生走进社会的变化如此巨大，再也不是在校期间的调皮捣蛋的毛头小伙子了。
2019年我见到了2006级90616W中加班学生汪健，当初个性张扬的他已经是从事房地产的老板，收入颇丰，交谈中了解到他们一届同学发展得都很好，有做公司总裁的，有当地部门党组织书记的，有做教师的。在加学生薛晨的微信时，想起当初对他教导的严厉，我还担心薛晨不会理我，但加了微信之后，他连说恩师！如不是老师的教育，不会有现在成功。当初军训时，特别严格批评他脱训，自己用冷水浇洗，使之感冒咳嗽，又好气又好笑。毕业也是跌跌撞撞，没想到回到家乡创业，现在也是当地有名的企业家，资产过亿。到苏北招生宣传见面时，薛晨格外热情亲切，还想通过资助，帮扶家乡经济困难学弟学妹学习，并热心介绍高中学校，帮助母校招生宣传......
从事学生工作13年，深感每个学生都有各自的个性与特点：有的学业发展优秀、有的情商较高、有的心理素质不强、有的柔弱有的倔强......作为学生成长路上的导师，能够帮助他们获得知识，完善并提升能力和素质，促进身心健康发展，并在大学阶段得到真正意义上的成长，我感到非常自豪。
其实，学生们从内心里懂得身边老师的爱心与善意，毕业多年的学生依然记得我们，记得曾经给予过他们的帮助，而他们所取得的成就，正是老师津津乐道、再接再厉前行的动力源泉，正是：生者，师之乐源也！
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