【荔枝网】高职院校的劳动教育与职业教育如何相融合？来看这个研讨会擦出了什么火花

发布时间：2020-11-10浏览次数：178

【摘要】：7月，教育部印发《大中小学劳动教育指导纲要(试行)》，针对不同学段提出了要求。高职院校作为培养应用型人才的主力军，如何将劳动教育与职业教育相融合？今天，由江苏省高等教育学会、江苏省高校教材管理工作委员会主办的江苏省高职院校劳动教育研讨会在南京信息职业技术学院召开，江苏84所高职院校进行了研讨。
　　《纲要》明确了开展劳动教育的四条途径，分别是独立开设劳动教育必修课，在学科专业中有机渗透劳动教育，在课外校外活动中安排劳动实践，在校园文化建设中强化劳动文化。职业院校开设劳动专题教育必修课，不少于16学时，围绕劳动精神、劳模精神、工匠精神、劳动组织、劳动安全和劳动法规等方面设计。
　　江苏省高等教育学会会长丁晓昌认为，职业教育天生就和劳动教育是密切相关的，“一是场地，职业院校富有进行劳动教育的广泛的场地，二是师资，职业院校四分之三师资是双师型教师，动手能力很强，三是课程设置，本身就是强调实践课程，中间有许多劳动的内容。”
　　省内高职院校围绕《指导纲要》采取了多种形式的劳动教育。南京信息职业技术学院构建了劳动养成课程和劳动技能课程，在校生均需参加不少于2门的劳动教育课程。学生还通过社会实践、科技文化服务等，深入社会，感受劳动光荣。
　　“开设了匠心论坛、工匠工作室、劳动技能工作室，诠释劳动价值和美好。”南京信息职业技术学院副院长陆群说。
　　与会专家表示，职业学校要开拓思路、抓住机遇，建立健全开放共享机制，共用场地、共享师资，积极服务好大中小学校实施劳动教育。
　　北京师范大学教育学部学术委员会主席檀传宝认为，让孩子动手流汗的同时，如何随着国家产业升级的需要，理解新的劳动形态，在劳动教育中要特别注意。